「磁石を使っているもの教室にあるかな？」「ある。」「こっちにもある！」・・・先生とのやりとり。「それでは，教科書の・・・」と，教科書に記載されている本日の課題に指を指し確認。そして，ノートに課題を書いていく子どもたち。その展開の早さから，子どもたちの学ぶ力の高さが早さにもつながっていることを感じました。